中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：
1003-9082（2017）11-00-01

近些年，伴随教育事业不断进步，父母和教育体系愈加看重素质教育。推行素质教育的需要就是需要学生德、智、体、美、劳全方位进步，而小学美术在小学教育体系中扮饰演着十分要紧的角色。小学美术教育要想达成更好的进步，就需要根据新课程改革的需要，准时改革教学理念和教学思想，所有从学生出发，促进学生全方位进步和进步。小学美术对学生动手能力有着较高的需要，通过提升小学生的动手能力，促进小学生实践和革新能力提高。

1、小学美术教学近况剖析

1.小学美术学科没得到充分的看重

在小学美术进步过程中，无论是学生父母、学校还是教师，对美术学习的重要程度认识不足，不可以给予美术学科的充分的看重。学校一般从升学率考虑，只须是学生考试的学科都常见看重，觉得小学美术课程不参与考试，所以教学水平怎么样并无关紧要。只有学生升学率提高了，学校的声誉才能提升，才能吸引更多出色生源，确保学校可以正常运行。而不少父母和老师都觉得美术课程是一门副科，学习不学习并无关紧要，仅需将主要课程学习好就能，并没关注美术课程有哪些用途。在具体教学过程中，不少美术教师感觉我们的学科受不到看重，也不可以被父母所认同，教学积极性遭到紧急打击，教学水平紧急降低。

2.美术教师教学理念落后

小学美术课堂教学是不是有意义，能否吸引小学生注意力，重点在于教师的教学理念和教学办法。不少小学美术教师在教学过程中形成了自己一套固定的教学办法，并安于近况，不可以结合年代进步更新教学理念和教学思维。不少教师觉得小学美术教学就是让学生模仿画画，教会学生学习画画方法就是整个小学美术教学目的。在具体教学中就是组织学生对教程内容进行学习，简单的绘画，根本不可以积极组织学生拓展动手活动。传统的教学思想和单一的教学模式紧急妨碍了学生动手能力的提高，影响了小学生学习美术课程的积极性。

2、小学美术教学初中生动手能力的培养对策

1.培养学生动手习惯，激起学习兴趣

兴趣在学生常识探索、思维拓展与课堂参与意识中发挥着十分要紧有哪些用途。在全新的历史时期，小学美术教师要准时转变过去传统的教学模式和教学思想，要看重小学美术教学对学生的要紧促进用途，看重培养学生的动手习惯，激起学生的学习兴趣。在平时教学过程中，教师可以使用如下方法提升学生学习兴趣，一个是善用情，引发学生兴趣。教师可以借助学生情绪变化大的特征，在对学生进行小学美术教学工程中，可以用教程中一些具备思想性的内容，促进学生考虑，从而达成用情制像，提升教学目的。同时用美引发学生学习兴趣。小学美术教学一个要紧的目的就是培养小学生的审美能力，在教学中教师有计划、有目的的激起学生审美潜质、审美意识和审美需要，让学生可以深刻的感觉到学习美术课程所带来的美感。除此之外，教师还要擅长用新颖的教学内容引发学生的兴趣。小学阶段的学生具备非常强的好奇心，教师要借助学生的这种好奇心，选择一些新颖、奇特的内容，吸引学生注意力，引发学生对这类学习内容强烈的求知欲。

2.革新教学模式，培养学生想象能力

在小学美术教学中，激起学生想象力，才能保证让学生在想象中发挥我们的聪明才智，并训练学生积极动手的能力。对此，教师在教学过程中要革新教学理念和教学办法，转变过去传统的教学理念，引导学生突破传统思维禁锢，拓展革新性教学学习。第一，在教学方法引导方面，教师可以使用引导学习技巧。在具体教学中教师可以将绘画中的自然景象和绘画对象进行联系和对比，让学生通过仔?察看之后，根据我们的理解进行绘画创作。如此可以显著增强学生的动手能力；第二，在小学美术教学中要加大对学生的美术技能的培养。比如在平时绘画课教学过程中，教师可以针对学生简笔画、水彩画或者蜡笔画进行相应的勾画结和填色处置，增强学生对颜色的认识；最后，在绘画实践中要照顾到每一位学生。不同学生个体存在巨大的差异性，教师既要考虑整体学生，又要照顾到个体学生，做到因地制宜，保证每一位学生都能提升自己美术学习力，从而可以让每一位学生可以在学习美术中领会成功的喜悦，激起学生积极的动手能力和创作能力。

3.创造适合教学环境，引导学生积极参与其中

小学美术课程具备非常强的实践性，而学习美术的最后目的是提升学生能力并将学到的常识应用到实践中。所以小学美术教师要想尽方法让每一位学生都能参与到美术实践和美术鉴赏中，让学生通过实践训练自我的动手能力。教师在平时教学过程中可以积极借助多媒体技术，在课堂上播放相应的图片、视频，并用文字进行描述，增加教学的新鲜感和吸引力，活跃学生思维能力，培养学生的想象力，从而更好的激起学生的动手能力。同时教师还应该注意实物教学的要紧用途。通过在教学中向学生展示实物，让学生更好的察看，直接的认知作品，在头脑中形成相应的实物景象，学生在动手实践过程中也不会感到无从下手，提升学生审美能力，最后促进学生积极参与，敢于动手实践。